В LBS хорошо отработаны программы студенческого обмена. Примерно 35% слушателей второго года обучения проводят один семестр в одной из 30 школ-партнеров в Европе, Азии, Австралии, США, Канаде или Латинской Америке.

Одно из требований для получения степени МВА - знание иностранного языка (поми­мо английского). В числе самых популярных в LBS языков - испанский, немецкий, японский и пекинский диалект китайского.

Выпускники LBS чаще всего находят работу в сфере финансов (33%), консалтинга (29%), общего менеджмента (17%), маркетинга и продаж (11%).

Международное сообщество LBS MBA насчитывает 5642 выпускника и 62 клуба в 41 стране мира.

Илья Агладзе, программа full-time MBA, выпуск 2004 года:

На момент поступления на программу МВА мне было 33 года. К тому времени я успел окончить Московский институт электронной техники по специальности «разработчик инте­гральных микросхем» и поработать некоторое время как в этой сфере, так и других. В биз­несе я начинал агентом по сбыту в небольшой московской компании, которая занималась сборкой и распространением электроники, в частности телефонов с определителем номера и телевизоров. Сеть дистрибуции мы строили с нуля. Через два с половиной года, когда я уже работал начальником отдела сбыта, я стал чувствовать, что мне не хватает экономиче­ских знаний, и поступил в Московский международный университет.

Это было первое русско-американское учебное заведение с двухгодичной программой второго высшего экономического образования. После окончания университета я стал рабо­тать в PricewaterhouseCoopers аудитором. Наша компания приветствовала обучение сотруд­ников, и параллельно с работой я получил еще международный бухгалтерский сертификат АССА. Три с половиной года спустя я занял должность финансового директора на одном из заводов компании Coca-Cola. Так что моя жизнь до поступления в бизнес-школу была похо­жа на слоеный пирог: образование - работа, образование - работа.

Выбирая учебное заведение, я сразу решил, что поступать буду только в ведущие школы. Из европейских школ мне были интересны LBS и IESE. Так как по тесту TOEFL я набрал 275 баллов (компьютерный вариант), а по GMAT - 710 баллов, я мог рассчитывать поступить в обе. Так и получилось - мне прислали приглашения две школы. Окончательное решение я принимал, тщательно взвешивая все факторы. London Business School была лучше по всем показателям, кроме стоимости обучения и жизни в Лондоне - примерно раза в два выше, чем в Барселоне. Но в итоге я остановился на LBS.

Первое воспоминание о школе связано с тем, как я пришел получать пропуск. Главным открытием были люди: дружелюбные и приветливые. Уже через пять минут общения все знали друг друга: кто, откуда, чем занимается и как поступил в бизнес-школу. Такая откры­тость и желание узнать больше друг о друге меня приятно поразила. Второе - это прекрас­ный кампус. У него традиционный английский вид, он состоит из старинных зданий, окру­женных зелеными лужайками. В перерывах между занятиями мы с огромным удовольстви­ем выходили на улицу посидеть на лужайке, попить кофе и пообщаться. Третий фактор - это отличная техническая оснащенность: к примеру, у слушателей есть доступ к огромной электронной библиотеке, содержащей отчеты о деятельности разных компаний в самых разных отраслях.

Кроме того, лондонская школа знаменита профессорами: у нас был замечательный препо­даватель по финансам Андреа Бураски, который, к сожалению, уже не препо­дает в LBS. Он проводит множество научных исследований и владеет консалтинговой компани­ей, занимающейся финансовым менеджментом. Андреа Бураски исключительно живо и инте­ресно читал нам курс финансов, и было видно, что делал это с удовольствием. Замечательный курс - Decision and Risk Analysis, анализ рисков и принятие решений, читал нам известный профессор Берт де Рек. Предпринимательству нас учил Джон Муллинз - человек, который создал сеть магазинов GAP, очень популярных в Европе и Амери­ке. Он преподавал дисциплину «Финансирование предпринимательского бизнеса» вдвоем с представителем инвестиционного банка - Мартином Уильясом. Они пре­красно дополняли друг друга. Первый рассматривал ситуацию с точки зрения предпринимате­ля, желающего получить средства на развитие бизнеса, а другой - банкира, рассказывающе­го, на что обращают внимание финансовые учреждения при принятии подобных решений. И, наконец, хочу отметить прекрасный курс Negotiation and Bargaining, или «Навыки ведения переговоров». Преподаватель Мадан Пилютла - просто виртуоз своего дела!

В школе я старался особенно тщательно заниматься теми областями, в которых был не слишком силен, - а это было практически все, кроме финансов. Стратегия, маркетинг, опе­рационный менеджмент представляли для меня особенную ценность. Первый год почти все время уходило на учебу. Ежедневно занятия в классе длятся по 3 - 6 часов: это и работа с преподавателем, и разбор кейсов. Приходить на уроки нужно было хорошо подготовив­шись. На изучение теоретических материалов, предварительное чтение кейсов уходило еще 4 - 5 часов. То есть утром, к 9 -10 часам, я приходил в школу: посещал занятия и потом делал домашние задания или, наоборот, сначала готовился к урокам в библиотеке, а потом шел на лекции. Каждый день я уходил домой часов в восемь вечера. Но, конечно, во время своего пребывания в школе я не только учился, но и посещал спортзал, бассейн, сауну. С конца пер­вого года начинался процесс трудоустройства, все ходили на интервью, чтобы обеспечить себя работой на лето и второй год. Этот процесс тоже отнимает достаточно много времени.

LBS очень тщательно подходит к выбору слушателей: и с точки зрения подготовленно­сти, и с точки зрения личностных качеств. В начале первого года формируется группа, подобранная так, чтобы в ней оказались люди с разным опытом, как профессиональным, так и личным, разных возрастов и национальностей. Все это делается, чтобы слушатели, работая вместе над проектами, получали не только знания по теме курса, но и делились своими зна­ниями друг с другом.

В нашей группе я хорошо разбирался в финансах, американец - в маркетинге, бразилец - в стратегии, японец - в операционных вопросах. У каждого был свой конек, и в групповых заданиях мы получали то, чего каждому недоставало, - не только информацию о разных обла­стях бизнеса, но и представление о рынках разных стран. Поскольку школа сильна своими финансовыми, стратегическими и предпринимательскими курсами - многие выпускники LBS в основном находят работу в инвестиционных банках или в сфере консалтинговых услуг. Мне же эти области были не очень интересны. Как и до обучения, я стремился работать в про­изводственной компании. Для этого я старался использовать все возможности центра по упра­влению карьерой в бизнес-школе. Центр по управлению карьерой учитывает пожелания сту­дентов и больше работает с компаниями в сфере инвестиций и консалтинга. Поэтому у меня было не очень много возможностей найти работу через центр. За период обучения презента­ции на кампусе устраивали всего семь-восемь производственных предприятий.

Тем не менее, место в английской компании Diageo, где я проработал летом между пер­вым и вторым годом обучения, я нашел именно через школьный центр карьеры. Diageo - это ведущий производитель алкоголя премиум-класса в мире: Bailleys, Johnny Walker, Smirnoff, Guinness. Это очень большая корпорация с миллиардными оборотами, и для срав­нения я решил устроиться после нее в маленькую английскую организацию, чтобы иметь полное представление о том, как работают в Лондоне. Вторым моим работодателем была компания DrumResources, которая предоставляла услуги инвесторам по анализу новых рын­ков. В ней было семеро постоянных сотрудников, все остальные привлекались для работы над конкретными проектами. Получив опыт в этих двух организациях, я понял, что не хочу оставаться в Лондоне, - динамика бизнеса показалась мне недостаточной, особенно в срав­нении с тем, как развиваются компании на территории бывшего Советского Союза. В СНГ бизнес менее структурирован, здесь больше простора для деятельности и мои знания более востребованы. Поэтому после окончания школы я приехал на Украину, в Киев. Сначала работал в компании «Славутич», а сейчас в «СоюзВиктан».

В школе достаточно много людей, которые приезжают со своими семьями, есть даже так называемый Partners Club - клуб, где встречаются супруги/спутники студентов для общения друг с другом. Моя супруга время от времени посещала этот клуб. Но и без него ей скучать не приходилось. В Англию мы приехали с маленьким ребенком, а второй родился во время наше­го пребывания в стране. Поэтому жена в основном занималась детьми. После рождения вто­рого ребенка старшего мы определили в детский сад рядом с домом, который снимали.

Основное, что дала мне школа, - это, пожалуй, все-таки не глубина знаний, а их широ­та: базовые знания практически во всех областях бизнеса, с помощью которых после этой программы можно себя уверенно чувствовать в разных сферах. Как говорил один наш пре­подаватель, после МВА ты всегда можешь задавать правильные вопросы тем людям, которые знают больше тебя в конкретных областях. А значит, и находить правильные ответы. Я всег­да с особым удовольствием вспоминаю время, проведенное в школе, в Лондоне. Там я опять с головой погрузился в студенческую жизнь - возможно, в последний раз.

Full-time MBA

ЕМВА - Global

Другие программы: Executive MBA, Master of Finance, Sloan Fellowship MSc, краткосрочные программы формата executive education в области общего менеджмента, лидерства, управления

Примечание: Статья была написана для справочника Бегин.ру осенью 2006 года. По состоянию на май 2007 года Илья Агладзе занимается собственным бизнесом: финансовым консалтингом и тренингом".

При подготовке статьи использованы материалы Begin.ru.

Источник: http://www.e-xecutive.ru.

Другие статьи данной тематики:

Чего хотят работодатели от выпускников МВА?

Как подготовиться к поступлению в западную бизнес-школу

Медиа-МВА

Бакалаврські та магістерські програми Lazarski School of Commerce and Law

МВА — безвозмездно!

Презентация программы Executive MBA

Королевские стипендии на обучение в Лондонской школе бизнеса и финансов

ТОР 10 лучших бизнес-школ мира по версии «Financial times»

Глоссарий-MBA

Когда идти за МВА?

Поступление в бизнес школу

Назад до школи...